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王毅表示，世界进入新的动荡变革期，推动不同文明交流对话，消除隔阂偏见，在国际关系中营造开放包容、和谐共处的良好氛围，在世界人民心中播散尊重理解、友好共赢的种子，是通向和平的正确道路，也是历史前进的正确方向。作为世界文明格局中的两大力量、文明互鉴的坚定倡导者，中法要全面深化人文交流，增进民众相互了解和友谊，以中法人文交流的新发展、新成果、新高度，为中欧乃至全球文明交流发挥积极示范作用。王毅就规划好下阶段两国人文交流提出中方建议：
科隆纳表示，面对分裂冲突和单边主义挑战，增进相互认知的必要性和重要性进一步凸显。法中人文交流源远流长，成为两国关系发展的强有力纽带。双方积极落实两国元首共识，全面恢复法中人文交流，推进各领域合作取得实实在在成就。感谢中方为法方人员赴华提供便利，法方将继续将人文交流作为两国合作的优先事项，推进互利互惠交往，增进两国人民友谊。
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“希望通过此次研讨会，能对当前跨学科主题学习的体系建构、主题明确、实践路径等理论上和实践上的难题取得突破。”教育部跨学科专委会主任委员、浙江省教育厅教研室原主任任学宝在致辞中表示，教育亟需回应社会需求、回应国家发展、回应群众企盼，以培养新时代社会主义接班人为己任，不断改革创新，丰富教育展现形式。
专家报告中，清华大学航天航空学院教授高云峰在《跨学科实践活动的设计与案例》分享中表示，教师应该适当从跨学科角度分析，可以让学生对现象的理解博亚体育app新版，从“知其然”到“知其所以然”。高云峰建议，教师在设计跨学科实践活动时，可以从目的、方法、特色等方面进行考虑，在跨学科实践探究中，引入高阶思维，让学生既动手又动脑，获得更全面的训练。
实践报告环节，跨学科指导委员会委员、上海市市西中学校长董君武作了《跨学科教学的关键环节与实施建议》专题分享。董君武从市西中学围绕大主题背景下的小议题学生们研讨的思维广场为切入，以该校对于跨学科教学的校本实践为经验不吝分享，从主题的选择、目标的确定、内容的统整、活动的实施到教学的评价，明晰了跨学科教学的关键环节，给出了相应的实施建议。
“没有学科内的抓实，就没有跨学科的学习。只有注重了学科本质、学科思想，才能‘跨’得有根、有魂。”在马宏看来，巴蜀小学持续探索基于学科的课程综合化教学，以“学科内融合”“学科+学科”的深化研究博亚体育app新版，深耕各学科的基础，并强化学科实践，带动各学科10%的跨学科主题学习，回应课标要求，发挥着学科课程育人功能的最大价值。
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在连续十年迎接在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国安葬的同时，去年7月，国家烈士遗骸DNA鉴定实验室成立，紧盯烈士籍贯地溯源、陈旧遗骸DNA提取、大数据分析等领域技术发展趋势，突破了战争遗骸DNA提取、复杂亲缘关系鉴定等关键技术难题。退役军人事务部烈士纪念设施保护中心(烈士遗骸搜寻鉴定中心)副主任奚玉峰介绍，目前已完成前九批913位在韩志愿军烈士遗骸DNA分析工作，健全完善烈士遗骸及烈士亲属DNA数据库建设，为推动烈士遗骸身份及亲缘关系认定工作打下了坚实基础。
沈阳市纪委监委坚持以政治教育、正反典型教育、纪律教育为重点，充分利用沈阳作为辽宁“六地”精神重要承载地等文化资源，在沈阳监察官学院培训的课程中丰富教学场景，不仅参观抗美援朝烈士陵园，还安排学员实地参观中共满洲省委旧址纪念馆、九一八历史博物馆等红色教育基地，开展生动活泼的现场式、场景式教学活动，不断强化党性教育，为纪检监察干部传承红色记忆、弘扬革命精神、增强廉洁意识注入强大精神动力。
